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孩子兴趣班有必要报吗？前段时间跟几个宝妈聚在一起聊天，关于要不要给孩子报兴趣班的问题。给孩子报兴趣班，相信很多宝妈都有一股冲劲，希望给孩子最好的，那么孩子的兴趣班报了有用吗？

儿子乐乐四岁，现在同时上了三个兴趣班，美术、音乐和英语，而且都是饶有兴趣的一直坚持。最难得的是每一样才艺，他都主动要求坚持学习。

有的家长说干嘛学那么多，孩子只要自由玩耍就行了。

其实在“兴趣第一”的前提下，玩耍和学习并不矛盾，学习也可以是快乐的。

好奇和求知是孩子的天性，如果孩子觉得学习是一件痛苦的事，那么学习兴趣一定是被人为的破坏了。

所以报不报兴趣班本身并不是问题，关键是家长如何看待兴趣班，抱着怎样的心态让孩子学习。

1、“兴趣班”故名思义，必须是孩子真正感兴趣的。

乐乐参加三个兴趣班，每个都非常得感兴趣，所以一直坚持下来了。

“兴趣第一”，有的家长说，给孩子报了名就必须坚持。毅力是学习才艺必不可少的，但坚持的最大动力却是兴趣。所以在为孩子选择兴趣班的时候一定要考虑孩子是否真的感兴趣。

2、爱学习是孩子的天性，而呵护学习兴趣是父母的使命。

上周因为家里有重要的事情，不得不给乐乐的英语暑假班请假一天。

小家伙知道后，说“不行，我必须去上课。不能请假。”

我给他解释我们必须回一趟老家，他居然哇哇大哭，最后好说歹说才同意请假。

有一段时间，吃过晚饭我让他到楼下散步，他一本正经的告诉我“我要在家看书，和妈妈一起做作业、看书可以学到东西，楼下的那些没意思。”

天天如此，外婆还有点担心这样下去他会变得很内向，不善交际。我却随了他的意，在家陪他看书、听音乐、听英语、画画。

因为我坚信，一个天性没有被扼杀的孩子自然而然会在四岁左右对认知产生浓厚的兴趣。而我对乐乐的教育一直奉行爱和自由的理念，精心呵护他的各种兴趣爱好，所以学习热情持续不减。

很多人认为，小婴儿什么都不会，我们需要教他们使用自己的身体，探索周遭的环境，使用身边的玩具。

而事实上，儿童是天生的学习者，天生就有持续不断地学习和吸收新事物的能力和兴趣。

学习，对他们而言，是一种很自然的方式。他们可以通过观察照料者的养育过程来学习。

而这种学习的热情在自由的环境中得以保护，会一直持续下去。

当敏感期到来时，绘画、音乐、艺术、语言、算数等学习热情会以排山倒海之势来袭。

之所以有些孩子会对学习失去兴趣，多半是因为天性在成长过程中被压抑了。

比如家长自己觉得学习钢琴是一件很痛苦的事情，耳闻目染，孩子也会觉得很痛苦。

比如过早的让孩子学习超过认知能力的技能和知识也会打击孩子的自信心，扼杀学习兴趣。

相反的，家长如果多暗示孩子，他很喜欢某样技能，做的也非常好，孩子就更容易产生兴趣。

3、给孩子报名兴趣班之前，家长应多了解儿童成长的发展规律和培训机构的教育理念。切不可盲从。

给孩子报名培训班之前，先想清楚如何为孩子选择适合的培训班。这里所指的是家长对于儿童教育知识的累积和对培训机构的了解程度。

家长应该通过试听以及与老师交流，了解培训学校的教学理念，尽量选择学习环境宽松、自由的培训学校。

我在为乐乐选择美术班的时候曾经让老师拿出其他孩子的作品来欣赏。我想看的不是这幅作品是否画得非常完美漂亮，而是关注作品反应的技能与想象力是否与这个孩子的年龄相符。

不同年龄段的孩子拥有不同的技能，我们不能要求一个三岁的孩子能在涂色的时候涂得非常工整，更不能要求他完整而协调的画出人物的五官。

儿童绘画大致分为下面几个阶段。我们在选择培训班的时候，应该充分关注培训班对不同年龄段的孩子传授的内容是否符合孩子的发展规律。

（1）涂鸦期

1．5~2．5岁，涂鸦是儿童绘画的先兆，最初是无秩序的信手涂鸦，单纯由手腕动作产生反复的线条。

（2）象征期

3．5~4岁，儿童开始对自己画出的图画赋予事物的名称。儿童常常画一些大圈圈、小圈圈，或模仿成人的文字书写动作。

（3）定型期

是儿童绘画的典型时期，又称图式期。4岁以后的儿童开始努力将头脑中的表象用图画的方式表现出来。

（4）写实期，10岁左右。

另外，大部分的才艺技能都有最佳的学习年龄，超前学习非但达不到效果，反而损害孩子的身心健康。

* 绘画

3到5岁，可以进行启蒙，让孩子发挥想象尽情地涂鸦，但是不宜教过多的技法，更不宜学简笔画。孩子9岁以后再进行系统的绘画学习。

另外根据儿童的身心发展规律，不同的才艺都有最佳的学习时间，并非越早学习越好，要根据孩子的成长规律来引导孩子学习合适的才艺技能，切忌揠苗助长。

只要孩子感兴趣，什么时候开始都是最佳年龄。

4、家长让孩子学习才艺的目的会直接影响学习效果和兴趣。

我让孩子学习才艺，是基于他自身对这些才艺浓厚的兴趣，同时也为了让他的人生多一个乐趣，成为一个健康而有趣的人。

兴趣就像我们生命中的一位老朋友，无论在我们人生得意还是低谷之时，兴趣爱好都像一位忠实的朋友一样陪伴在我们的身旁，我希望乐乐的生命中也有这样一位知己。

兴趣才艺这个朋友，冷暖自知，无需在人前炫耀。如果将孩子的才艺做为攀比的资本了，孩子和家长都将变得浮躁，最终我们就会迷失方向，失去心中最诚挚的一份守护，半途而废也就在所难免了。

我不会把自己的喜好强加到孩子身上，在学习才艺这件事上，我希望孩子能遵从自己内心的选择。父母童年时代未完成的梦想应由父母自己负责，不应交给孩子来完成。如果父母自己都不能对自己的理想负责，反而强加到孩子身上，那么又怎能要求孩子追求自己的理想呢？

5、当孩子在学习过程中想放弃时，家长的态度要平和淡定。

学习过程中，孩子的兴趣有可能转移，或出现倦怠期。这都很正常，因为随着心智的发展，孩子的兴趣爱好会发生变化。

即便是成人也不能保证自己的兴趣爱好年复一年保持不变，既然成年人自己都无法保证的事情，又怎能要求心智尚未成熟的孩子对某样爱好始终如一呢？

家长应怀着顺其自然的心态，平和的对待孩子的才艺学习。

乐乐学习音乐已有一年半，现在仍然兴致勃勃。每周主动要求去上课。其实在一年多的学习过程中也曾差点儿放弃。

大概学习了半年后，他就吵着不去了。我知道他其实很喜欢音乐，乐感也很好，经常随着音乐手舞足蹈，现在只是进入了一个需要修整的倦怠期。

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这种倦怠期在我自己的工作、生活中都曾多次出现，孩子一样可能遭遇。这时他需要时间自我调整。我深知他热爱音乐，所以坚信他一定能自己调整过来，

退一万步说，如果他对音乐不感兴趣了，强求又有什么意义呢？他需要时间思考自己需要什么，而不是按照我的意愿去生活和学习。

我不想把本身感兴趣的音乐变成一种负担。所以我对他说“如果你想玩，这几周我们就不去了。过一段时间，你想去的时候告诉妈妈，一定带你去。”乐乐听了我的话，立即放轻松了。接下来几周我们都没有去上课，每周末都由他安排去哪里玩。

三周后，他突然主动要求去上课，从那以后再也没有缺过课了，并且每次都主动要求去。

很多闹着要放弃的孩子，在真的被允许放弃之后，并不一定会感到如释重负的快乐，也有可能会感到若有所失，在完全不触碰后反倒能有更真实、更深的思考和感受。我们应该给他时间去感受和思考内心最真实的想法。

孩子的天性就是积极向上的，他们会努力向上生长。所以即便一次偶然的放弃，也不会在孩子的生命中留下“虎头蛇尾”“半途而废”的习惯性烙印，倒很可能因为这种怅然若失的体会，而在以后面临类似的选择时，更加慎重、更加倾向于选择坚持。

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